ПЕДАГОГІЧНІ ВИМІРИ ГУМАНІЗАЦІЇ ВЗАЄМИН У ДИТЯЧОМУ ХОРОВОМУ КОЛЕКТИВІ

Анотація

У пропонованій статті розкрито сутнicть i шляхи гуманiзацiї творчого процесу в дитячому хоровому колективі. Сучасна психологiчна наука виходить з того, що гуманнiсть особистостi перебуває у певнiй невiдповiдностi з вимогами демократичного суспiльства, а її цiннiснi складники не завжди знаходять належне мiсце в системi людських цінностей. На основі наукових праць здійснено спробу довести, що проблема гуманiзацiї набуває нинi особливої гостроти, а її успiшне розв’язання вимагає передусiм науково обґрунтованого визначення виховного процесу як системи. У цьому зв’язку формування особистiсно-творчих якостей засобами хорового співу на засадах гуманізації взаємин є прiоритетною метою. Адже саме в активнiй музичнiй творчостi закладений могутнiй потенцiал виховного впливу. Тому не буде перебiльшенням вважати, що найефективнiшим засобом формування високих iдеалiв у школярiв виступають мистецтво, художня творчiсть. Питання про мiсце мистецтва в моральному вихованнi дiтей та значення мистецтва для самопiзнання i саморозвитку особистостi, давно знаходиться у центрi уваги науковцiв, нерiдко викликає полемiку. Дискусанти намагаються знайти оптимальнi шляхи, якi можуть допомогти дитинi зрозумiти себе, розвинути свої прагнення до краси, iстини, благородства, честi, пробуджуючи в душi мужнiсть, шляхетнiсть. Тому постала нагальна потреба ефективнiше використовувати в гуманiстичному вихованнi засоби хорового мистецтва, які є уособленням духовних надбань українського народу. Доведено, що дитяче хорове виконавчтво, як одне iз масових форм, покликане стати своєрiдною творчою лабораторiєю у формуваннi гуманних взаємин пiдлiткiв у процесi їх колективної музичної дiяльностi. Участь дiтей у хорових колективах – це свого роду школа музично-виконавської майстерностi, гуманно-творчих взаємостосункiв та школа формування гуманно-демократичного стилю взаємин мiж його учасниками.