ВИКЛАДАННЯ ФІНАНСОВОГО ПРАВА В УМОВАХ ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В УКРАЇНІ
Анотація
Цифрова трансформація освітнього процесу в Україні суттєво вплинула на викладання фінансового права, зумовивши необхідність переходу від традиційних методів навчання до інноваційних технологічних підходів. Зростання ролі цифрового банкінгу, блокчейн-технологій, регулювання криптовалют і фінансових технологій (FinTech) у правовому та економічному секторах актуалізує потребу в оновленні освітніх програм, що мають відображати сучасні правові виклики. Водночас адаптація освітнього процесу у сфері фінансового права до цифрових форматів є неоднорідною, що зумовлено нерівномірним рівнем технологічної інфраструктури, варіативністю цифрової компетентності викладачів і різним доступом до відповідних освітніх ресурсів. Ці чинники вказують на необхідність реформування системи підготовки фахівців у сфері фінансового права для формування у здобувачів освіти як теоретичних знань, так і практичних навичок, потрібних для роботи в умовах цифрової економіки. Метою дослідження є аналіз сучасного стану освітніх програм із фінансового права в Україні в контексті цифрової трансформації, визначення основних викликів та обґрунтування стратегічних напрямів удосконалення методології викладання. Зосереджено увагу на оцінюванні ефективності цифрових інструментів, платформ електронного навчання та інтерактивних кейсів для покращення юридичної освіти та сприяння практичному засвоєнню аспектів фінансового регулювання у цифровому середовищі. Результати засвідчили, що, хоча окремі заклади вищої освіти (ЗВО) вже інтегрували цифрові технології в курси фінансового права, більшість із них усе ще стикається з проблемами, зокрема з обмеженим доступом до цифрової інфраструктури, недостатньою підготовкою викладацького складу та відсутністю стандартизованих підходів до впровадження елементів фінансових технологій і цифрового права в освітні програми. Зроблено висновок, що необхідна комплексна стратегія модернізації викладання фінансового права, яка передбачає активну взаємодію освітніх установ, державних органів та представників професійної спільноти. Важливими напрямами підвищення якості юридичної освіти є розвиток цифрової компетентності викладачів, розроблення єдиних стандартів викладання фінансового права та забезпечення рівного доступу до цифрових освітніх ресурсів. Реалізація таких заходів сприятиме підвищенню ефективності освітнього процесу та його відповідності вимогам цифрової економіки, що динамічно розвивається.
Посилання
Бай С., Калініченко О. Інноваційна інфраструктура підготовки кадрів для зовнішньої торгівлі: адаптація європейського досвіду. Foreign trade: economics, finance, law. 2023. № 128 (3). С. 92–106.
Барабаш О. О. Співвідношення юридичної науки, освіти і практики: пошук балансу між фундаментальною юридичною підготовкою та практичними навичками. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Ужгород, 2024. № 82 (1). С. 11–18.
Берестень А. Європейська інтеграція України як чинник трансформації юридичної практики (теоретико-правовий аспект). Вісник Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна. Серія : Право. Харків, 2023. № 35. С. 8–14.
Головко Д. Цифрова трансформація у сфері освіти: виклики та можливості для підготовки кваліфікованих кадрів. Актуальні питання у сучасній науці. 2023. № 1 (17). URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/737766/ (дата звернення: 10.02.2025).
Гулай О., Кабак В. Цифрові інструменти GOOGLE як засіб удосконалення освітнього процесу в закладах вищої освіти. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: Педагогіка. 2022. № 2. С. 14–21.
Коваль А. Діджиталізація публічного управління в сфері освіти: європейський та вітчизняний досвід. Наукові перспективи. 2021. № 10 (16). С. 87–97.
Козій Н., Мельничук Г. Штучний інтелект як інноваційна технологія в освітньому процесі підготовки фахівців у сфері фінансів. Збірник наукових праць Державного податкового університету. 2024. № 1. С. 34–41.
Костюченко О. Є. Практико-орієнтоване навчання як інструмент розвитку юридичної освіти в Україні. Нове українське право. 2021. № 4. С. 138–143.
Максимюк О. Д., Грекул-Ковалик Т. А. Особливості діджиталізації бридичної освіти. Нове українське право. 2023. № 2. С. 128–133. DOI: https://doi.org/10.51989/NUL.2023.2.17
Маньгора В. В. Розвиток дистанційної юридичної освіти на сучасному етапі в Україні. Інформація і право. 2022. № 2 (41). С. 138–148.
Мельниченко С. Г. Дослідження сучасного стану, проблем та перспектив впровадження цілей сталого розвитку в освітній процес в Україні. Ціннісно-орієнтований підхід в освіті і виклики євроінтеграції: матеріали ІІІ Всеукр. наук.-метод. конф. з міжнародною участю (Суми, 18 черв. 2022 р.). Суми : Сумський державний університет, 2022. С. 143–146.
Мірошниченко М. І. До питання навчання та виховання національно орієнтованої правової еліти в національних університетах України. Альманах права. 2022. № 13. С. 136–140. URL: https://surl.li/yzrqaj (дата звернення: 08.02.2025)
Новіков М. М., Васта В. В. Щодо інноваційного та науково-метричного викладання юридичних дисциплін за мультимедійними технологіями. Юридичний бюлетень. 2022. № 24. С. 205–214.
Сілкова О., Макаренко О., Макаренко В. Інтеграції вищої освіти України у міжнародний освітній простір шляхом цифровізації в умовах військового стану. Вісник науки та освіти. 2023. № 1 (7). С. 610–621.
Терепищий С. Медіаграмотність в епоху штучного інтелекту: інтеграція інструментів і методів штучного інтелекту в сучасні педагогічні підходи. Актуальнi питання гуманiтарних наук. 2023. № 4 (60). С. 195–202.
Li M. Adapting legal education for the changing landscape of regional emerging economies: A dynamic framework for law majors. Journal of the Knowledge Economy. 2023. Vol. 15. Р. 10227–10256.
Bai S., Kalinichenko O. (2023) Innovatsijna infrastruktura pidhotovky kadriv dlia zovnishnoi torhivli: adaptatsiia yevropeiskoho dosvidu [Innovative infrastructure for training personnel in foreign trade: adaptation of European experience]. Foreign trade: economics, finance, law, no. 128 (3), pp. 92–106. (in Ukrainian)
Barabash O. O. (2024) Spivvidnoshennia yurydychnoi nauky, osvity i praktyky: poshuk balansu mizh fundamentalnoiu yurydychnoiu pidhotovkoiu ta praktychnymy navychkamy [Correlation of legal science, education and practice: searching for a balance between fundamental legal training and practical skills]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho Natsionalnoho Universytetu – Scientific Bulletin of Uzhhorod National University, no. 82 (1), pp. 11–18. (in Ukrainian)
Beresten A. (2023) Yevropeiska intehratsiia Ukrainy yak chynnyk transformatsii yurydychnoi praktyky (teoretyko-pravovyi aspekt) [European integration of Ukraine as a factor in the transformation of legal practice (theoretical and legal aspect)]. Visnyk Kharkivskoho natsionalnoho universytetu imeni V. N. Karazina. Seriia: Pravo – Bulletin of V. N. Karazin Kharkiv National University. Series: Law, no. 35, pp. 8–14. (in Ukrainian)
Holovko D. (2023) Tsyfrova transformatsiia u sferi osvity: vyklyky ta mozhlyvosti dlia pidhotovky kvalifikovanykh kadriv [Digital transformation in education: challenges and opportunities for training qualified personnel]. Aktualni pytannia u suchasnii nautsi – Topical issues in modern science, no. 1 (17). Available at: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/737766/ (accessed: 10.02.2025)
Hulai O., Kabak V. (2022) Tsyfrovi instrumenty GOOGLE yak zasib udoskonalennia osvitnoho protsesu v zakladakh vyshchoi osvity [Google digital tools as a means of improving the educational process in higher education institutions]. Naukovі zapysky Ternopilskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni Volodymyra Hnatiuka. Seriia: Pedahohika – Scientific Notes of Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University. Series: Pedagogy., no. 2, pp. 14–21. DOI: https://doi.org/10.25128/2415-3605.22.2.2
Koval A. (2021) Didzhytalizatsiia publichnoho upravlinnia v sferi osvity: yevropeiskyi ta vitchyznianyi dosvid [Digitalization of public administration in the field of education: European and domestic experience]. Naukovі perspektyvy – Scientific perspectives, no. 10 (16), pp. 87–97. (in Ukrainian)
Kozii N., Melnychuk H. (2024) Shtuchnyi intelekt yak innovatsiina tekhnolohiia v osvitnomu protsesi pidhotovky fakhivtsiv u sferi finansiv [Artificial intelligence as an innovative technology in the educational process of training specialists in the field of finance]. Zbirnyk naukovykh prats Derzhavnoho podatkovoho universytetu – Collection of scientific papers of the State Tax University, no. 1, pp. 34–41. (in Ukrainian)
Kostiuchenko O. Ye. (2021) Praktyko-oriientovane navchannia yak instrument rozvytku yurydychnoi osvity v Ukraini [Practice-oriented learning as a tool for the development of legal education in Ukraine]. Nove ukrainske pravo – New Ukrainian law, no. 4, pp. 138–143. (in Ukrainian)
Maksymiuk O. D., Hrekul-Kovalyk T. A. (2023) Osoblyvosti didzhytalizatsii yurydychnoi osvity [Features of digitalization of legal education]. Nove ukrainske pravo – New Ukrainian law, no. 2, pp. 128–133. (in Ukrainian)
Manhora V. V. (2022) Rozvytok dystantsiinoi yurydychnoi osvity na suchasnomu etapi v Ukraini [Development of distance legal education at the present stage in Ukraine]. Informatsiia i pravo – Information and law, no. 2 (41), pp. 138–148. (in Ukrainian)
Melnychenko S. H. (2022) Doslidzhennia suchasnoho stanu, problem ta perspektyv vprovadzhennia tsilei staloho rozvytku v osvitnii protses v Ukraini [Research of the current state, problems, and prospects for implementing sustainable development goals in the educational process in Ukraine]. Tsinnisno-oriientovanyi pidkhid v osviti i vyklyky yevrointehratsii: materialy III Vseukrainskoi naukovo-metodychnoi konferentsii z mizhnarodnoiu uchastiu (Sumy, 18 June 2022). Sumy: Sumy State University, pp. 143–146. (in Ukrainian)
Miroshnychenko M. I. (2022) Do pytannia navchannia ta vykhovannia natsionalno oriientovanoi pravovoi elity v natsionalnykh universytetakh Ukrainy [On the issue of education and upbringing of the nationally oriented legal elite in Ukrainian national universities]. Almanakh prava – Almanac of Law, no. 13, pp. 136–140. Available at: https://surl.li/yzrqaj (accessed: 08.02.2025)
Novikov M. M., Vasta V. V. (2022) Shchodo innovatsiinoho ta naukovo-metrychnoho vykladannia yurydychnykh dystsyplin za multymediinymy tekhnolohiiamy [On innovative and scientometric teaching of legal disciplines using multimedia technologies]. Yurydychnyi biuleten – Legal bulletin, no. 24, pp. 205–214. (in Ukrainian)
Silkova O., Makarenko O., Makarenko V. (2023) Intehratsiia vyshchoi osvity Ukrainy u mizhnarodnyi osvitnii prostir shliakhom tsyfrovizatsii v umovakh viiskovoho stanu [Integration of higher education in Ukraine into the international educational space through digitalization under martial law conditions]. Visnyk nauky ta osvity – Bulletin of science and education, no. 1 (7), pp. 610–621. (in Ukrainian)
Terepyshchyi S. (2023) Mediahrmotnist v epokhu shtuchnoho intelektu: intehratsiia instrumentiv i metodiv shtuchnoho intelektu v suchasni pedahohichni pidkhody [Media literacy in the era of artificial intelligence: integration of AI tools and methods into modern pedagogical approaches]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk – Topical issues of the humanities, no. 4 (60), pp. 195–202. (in Ukrainian)
Li M. (2023) Adapting legal education for the changing landscape of regional emerging economies: A dynamic framework for law majors. Journal of the Knowledge Economy, vol. 15, pp. 10227–10256.
